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临平专业教育机构装修设计公司-学校/教育机构室内设计营造学习氛围

  现如今,我国教育机构装修设计在很多方面不是很完善,而且在一些幼儿设备上也没有一定的细节体现,很多教育机构虽然都是具有色彩性的,但是都是杂乱无章的。所以,在教育机构装修设计这样大的工程上一定要注意相关的原则性问题。临平专业教育机构装修设计公司杭州凯雅装饰根据不同风格来注意相关的原则性即可。

在时代遽变的今天,在信息爆炸的大数据时代,中国教育的发展情况一直都在转变过程中。临平专业培训学校装修设计公司推荐,中国的教育正在走向世界教育,与西方国家的教育不断融合,而现如今最为火热的教育方式则是来自美国,这也是众多家长在选择国际学校时首先问的就是:学校开设的是美国高中课程吗?

美国教育的热点和趋势

为何美式教育如此受欢迎,让那个我们探讨一下美国教育界最关注的20大发展趋势,来寻找答案。再此之前先了解一下什么是美国教育的热点和趋势?

美国很多数字化公司热衷于倚重数据和媒介互动预测未来,如脸书、谷歌新闻、苹果新闻。教学思想(Teach Thought)是美国一个致力于K-20教育创新的研究机构,通过思想引导,资源策划,课程开发,播客出版以及学校面对面的专业发展来增加教学质量,培养教师的新式教学方法和探索未来教育的发展方向。临平专业教育机构装修设计公司电话,教学思想揭示如今美国教育工作者最为关注的20个教育发展趋势。这份报告告诉了人们如今美国人最关心的教育话题和最热门的教育趋势,研究者通过多种途径采取教育大数据,提炼教育热点和趋势。

这二十个教育内容入选的标准一是“必须是热门的,受到广泛关注的”。二是基于“教学思想(Teach Thought)”是教育创新研究机构,所以入选的内容涉及到某种形式创新或者教育的发展趋势。

那究竟哪些是最受关注的教育方式,究竟什么是美国教育所关心的趋势?报告从海量的信息和数据中,按照满分是10分的分值从高到底排序,排出了20项内容:

20项教育的内容,显而易见,没有一项是学科知识、考试内容,或教学课件,也没有美国国内宏观的教育改革政策,而是超越传统学习方法或形态。临平专业教育机构装修设计公司案例分析

说出来你可能不信,上面标红的12条,都是创想童年目前正在推行的教育方式。我们致力于儿创新教育,每个宝贝都是天生创客!

STEAM为何不在20项之内?

人们一直很关注的STEAM教育竟然没有罗列在内,与其相关的创客教学、机器人和编程学习名列其中。或许STEAM教育本身存在跨学科知识糅合的复杂性,学科跨界的不确定性,以及对于学校课程设置、教师课程开发和设计能力提出了巨大挑战,而导致了教育工作者真正关注并不多,在课堂中实践较少。

相对来说,创客教学,或者机器人和编程教学更加具象,容易操作,课程的归属感会更强。有时,教育会在理念和实践中存在“鸿沟”,正如临平专业学校装修设计公司电话理想和现实总会存在差异,尽管STEAM教育的理念确实令人心潮蓬拜,激动不已,对于培养学生的创新素养和实践能力确实会有巨大的推动作用。然而,其内在的要求与现实的教育体制和模式存在着水土不服的问题,存在着泛化的现象。正如今天国内很多据说是STEM教育,事实上只是劳技学科或者小发明小创造的翻版而已,只不过是应景,迎合当今的热点,包装而来的。

PBL上榜了

如今非常受热捧的项目化学习,也就是PBL上榜了,是第六名,这可以算是STEM教育的一种具象表现吧。如今以种种跨学科课程或学习基本上都是以项目化学习的形式来组织的,STEM教育只是其中一种而已。所以不是STEAM没有上榜,而是被包含在里面了~临平专业教育机构装修设计公司电话

第一名成长型思维

排在第一名的是成长型思维,还有其他入选的如基于脑科学的学习、布鲁姆目标分类法等,都是属于学习科学领域的研究成果和实践。美国的教育极其重视学习科学的研究,在美国人眼里,教育绝对是一门科学,观察、分析、跟踪学习者的学习、心理和行为方式,然后建构理论,建立模型

,再建范式,供教师们教学使用。

“成长型思维(growth mindset)”概念就是很典型的研究成果,被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。此理论的提出者是斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克教授,他发现思维模式对我们想要什么以及能否成功达到目标至关重要。成长型思维有助于培养孩子面对困难和挑战的积极态度,还将通过临平专业教育机构装修设计公司电话激发更活跃的大脑活动,提高孩子的智商。

不容忽视的“个性化教育”

在二十个上榜的内容里,还有个主题不容忽视,那就是个性化教学。如何因材施教,满足不同个体和学生的需要一直是世界教育的难题,也是美国教育者关注的内容。

智能化的时代,我们常常在讨论科技如何解放人类,智能如何服务人类,然而人最不能被人工智能替代的是人性,正如这些大数据中所显示的社会情感能力和对于失败或成功地积极思维。

每个学生都是独特的个体,每个学生的大脑都是独一无二的学习和认知空间。尊重每一个学生的个性,顺应每一学生的学习需求不仅是个性化教育的必须,也是在科技日益发达,知识复制极其容易、学习工具迭代迅速的今天,我们所依然必须珍惜的。

传统的教育模式难以支撑大规模的个性化学习服务,发展技术,是为了支持人的个性化学习,尤其是要重视学生的学习行为数据的临平有经验的教育机构装修设计公司电话挖掘,从而更好地服务个性化发展。为学生造就多样的学习经历和学习方式,而不是学习内容更多。这是教育创新的基础。

教育机构装修设计之风格选择,带给孩子别样的收获

   教育机构装修设计可以体现不同风格。教育机构装修设计本来就风格多变,在设计的时候,不仅要考虑园所的预算和面积,最重要的是还要考虑到幼儿,教育机构的服务对象就是幼儿,幼儿的成长离不开良好的环境,所以,在为教育机构装修设计的时候,应当遵循相应的原则问题来进行装修。

  教育机构门面形象

门面是留给家长和孩子的第一印象,在一定程度上会影响顾客的去留和消费,所以在装修风格上要彰显品牌的独特性和亲和力,力求突出品牌,醒目、难忘、亲切。大门最好要用钢化玻璃。

教育机构室内环境

室内装饰不要太花哨,颜色不易太多,那样会影响宝宝上课时的注意力的。简单的装饰还是有必要的,一些宝宝的作品栏、奖励栏、照片栏的设置一定要做到恰如其分。前台、接待室、走廊、老师办公室的装饰是非常有必要的,教室物品要摆放整齐,地面平整、清洁,室内可种植体积小、易存活的植物,来改善室内空气,来点缀室内环境。植物摆放一定要避开宝宝能碰到的地方教室内是否有温度计,是临平教育机构装修设计公司哪家好否经常保持2225度。

教育机构室内灯光

灯光是烘托氛围的一个重要元素,亲子园的灯光一定要暖色的灯光,前台主要用一些射灯,接待室可以是吊灯,走廊、教室、老师办公室可以用普通的照明灯管(三栏隔栅灯)。亮度太亮或太暗,都会对宝宝的眼睛不好。

教育机构装修设计教室室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响幼儿的情绪、心理。科学的用色有利于工作,有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外,还随着时代审美观的变化而有所不同;

  幼儿喜爱大自然的美景,所以在设计的时候把阳光直接引入室内,以消除室内的黑暗感和封闭感,临平专业教育机构装修设计公司电话特别是顶光和柔和的散射光,使室内装修设计空间更为亲切自然。光影的变换,使室内更加丰富多彩,给幼儿以多种感受;

  教育机构室内设计,室内移花栽木,利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用;教育机构空间的合理化并给幼儿以美的感受是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象;

  室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调,求的功能和形式统一而有变化,使教育机构室内空间舒适得体,富有个性,让幼儿喜欢。

  在教育机构装修设计中,要充分利用不同的装饰材料,装修设计出不同风格的室内艺术效果,同时还可以结合当地的历史文化,临平专业教育机构装饰设计公司电话办园特色,教育理念等结合构思出一个独一无二的教育机构。

教育机构装修设计之美好环境胜于一切

   教育机构环境作为重要的教育资源,在对孩子的教育上起着隐性潜移默化的作用,在教育价值方面是巨大的,因此教育机构装修设计时发挥环境的教育作用,促进幼儿的全面发展,实现环境对幼儿的教育,就要从以下方面做起。

  一,挖掘教育机构装修材料所包含的认识价值         

要想有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与教育机构相互作用,就必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。例如,积木是教育机构最常见的玩具,他们可以通过其颜色,形状,大小,造型等方面的知识,用积木进行创作,培养初步的艺术造型能力和完美能力,并能实际地了解重心、平衡等物理概念。临平专业教育机构装修设计公司电话

  二,加强幼儿与教育机构的互动训练             

根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置教育机构装修和投放材料是基本前提,但要真正实现还必须有教师的启发、鼓励和引导,为此应做到以下几点:

1, 将收集材料和创设环境的过程作为幼儿学习过程,如在发动幼儿集体讨论决定了区角布置或墙饰的内容后,教育机构装修应和幼儿一起准备材料并进行设计制作,在这个过程中,要充分调动幼儿的积极性,通过看,听,问等途径获取信息和材料,发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等

2,给幼儿自主选择和使用材料的权利,幼儿是否有自主选择和使用材料的权利,在很大程度上影响着他们参与区角设置和墙饰制作的积极性,影响着幼儿与教育机构装修材料之间的相互作用。因此,我们应尽可能让幼儿自己选择材料临平专业教育机构装潢设计公司电话,决定做什么,并把材料放置在方便幼儿取放的地方,以最大限度地调动幼儿的积极性。

3, 给幼儿出错的权利,找出错误背后的真正原因,幼儿的年龄特点决定了他们对客观事物的认识会受到直接的影响,在和教育机构装修材料互相作用的学习探究活动中,幼儿的做法和得出的结论并非都是正确的,难免会有一些片面甚至是错误的地方,这时我们不应简单的批评他们,而应设法搞清楚幼儿的真实意图和认识水平,避免误解或伤害他们。

4, 支持启发和引导幼儿与教育机构装修互相作用,无论是师生共同准备和创设的教育机构装修材料,还是教师根据教育目标和内容提供的教育机构装修材料,我们都应积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动,要改变以往的检查者的角色,把精力转移到幼儿的探究和操作活动上来,临平专业学校装修设计公司电话关注幼儿的兴趣和需求,正确判断他们的发展水平,引导幼儿向更高的水平发展。

 

 

 

 

 

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