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早教机构装修设计---不让孩子输在起跑线上
有句老话说的好“不要让孩子输在起跑线上”,这是最现实的一句话,也是现在越来越多80后及90后家长的愿望。家长们都希望自己的孩子能够健康快乐的成长,而早教中心就成了一个好的选择。
同时随着前几年生育政策的改变,全国新生儿不断增加。进入 2018 年以后,2015 年的新生儿年龄到达幼儿园适龄年龄 3 岁, 特别是上半年出生的新生儿,2018 年下半年将进入幼儿园,新增适龄儿童带来早教幼教产业缺口。所以做早教机构一定是一个好的选择。
那么如何才能够让我们通过早教机构赚到更多的钱,更多的财富呢?如果不了解早教这个行业,不懂具体的课程和教学,不知道怎么招生、老师怎么上课等等。很难开展工作。这时您就可以选择去加盟一些全国比较有名的早教机构,通过总部的扶持与帮助,进入这个行业积累经验。
现在随着人们的物质条件的上升,对精神上的追求也开始上升,所以现在在家庭中放在首位的对于孩子的教育,不想让孩子输在起跑线上,很多宝宝在上幼儿园之前都会去上一些早教机构,那就催生了很多的机构像雨后春笋一般嗖嗖的出现。
但很多早教机构在对于空间装修的设计,常常会和幼儿园最对比,虽然都是有宝宝的地方,但要提醒两者仍有差别,并不能一概而论。
首先早教机构最大的就是他接纳的宝宝年龄更小,要开发孩子的智力,释放他们的天性,培养良好的生活习惯和性格,而孩子的父母和家人也是早教课的参与者,在开发宝宝的同时父母也要学会如何正确的表达自己的关爱等等,所以这是一个全方位的指导和帮助,所以在设计装修上,也要区别于幼儿园。
培训机构装修跟其他工装装修不太一样,有点类似与学校装修,但学校大都不用担心学生少,因为是有区域规定的,一个区域是肯定有学生的,但是培训机构不一样,同行多,想赚钱还得和同行竞争,所以装修又有一点类似于店铺,要吸引人。下面深圳博比装饰为你介绍一下培训机构装修设计一定要注意的以下几点。
一.装修风格一般装修风格以简洁为主就可以了,不用做这么高端,颜色搭配以缓解压力轻松的颜色为主,鲜艳一点为好,为什么呢?主要是现在学生压力比较大,又要来培训,压力肯定更大,在这方面肯定要注意一下,缓解下学生的压力,让学生上课的时候更加积极,若是颜色太庄重就会导致学生紧张,压抑,效果可能适得其反。讲课方式可以幽默为主,让学生不会厌恶学习,同时吸收的知识更多,家长就更愿意花这钱,一般家长都有自己的家长圈,要是在传传口碑都不用做推广了。
二.装修分区在培训机构装修分区可以把爱好或者年级相同的班级放一个活动区进行自由活动,并且引导学生们多交友,这样就可以提升孩子们之间的信任,学会如何相处,要是有玩的好的朋友,学生还会期望来培训和好朋友一起学习一起玩,同时孩子们的学习积极性也会提高,最重要的是孩子学得开心,家长花钱也开心,这样还更容易留住客户。
三.安全问题安全问题是所有里面最重要的,毕竟安全第一,要是连安全都不能保证的话,就比较难有客户了,毕竟谁也不愿意把孩子放到一个没有安全保证的地方进行培训,在安全方面,首先是材料方面,材料一定不能省,一定要是国家规定的标准环保材料,其次就是在家具方面,桌椅板凳柜子最好以圆角为主,就算不会发生这类安全问题,当家长们看到你的培训机构家具都设计没有尖角的也是肯定会加分的。还有一个安全问题是必须要注意的,就是安全通道,安全通道别放太多杂物,要做好指示牌,哪里是厕所入口,安全出口等都要表示,最好用卡通的,方便学生门记住。
要是你装修培训机构的时候都可以考虑一下这三个注意事项,希望能跟你带来一定的帮助,并减少一些比较麻烦的问题良好的教育环境有利于幼儿健康成长不良的环境将阻碍幼儿成长,环境创设作为幼儿园教育的重要资源,越来越受到学前教育工作者的重视,给幼儿创设良好的幼儿园已成为幼师工作的重要内容之一。接下来讲解一下关于幼儿园设计创设的小技巧,让幼儿教师们更好的布置幼儿园环境,促进幼儿园更加健康的成长!
教育机构室内环境设计方法(1)、室内墙饰布局要合理,每面墙壁设计什么板块,教师要心中有数:如,教室后面主墙面,应该突出"主题互动",因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如,"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏,这些专栏主题单一,不需要太多的空间。
 (2)、各个板块大小要匀称,高低错落有致,体现美学观念:高出部分,可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝""艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容,如"小小气象角""字宝宝乐园"等专栏,让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。
 (3)、墙饰布置要生动形象、富有美感:墙饰布置不仅仅体现教育价值,还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观,让孩子感兴趣,能吸引孩子的注意力。如,布置春、夏、秋、冬主题时,先设计出不同的背景,再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象,使墙饰美丽、富有情趣,充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢,在一天天的参与、欣赏中,完成一幅幅美丽的季节画面。
 (4)、确定主题,明确目标:互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点,我在确立主题墙饰时,有时是根据季节变换确立主题,有时是根据教育内容确立主题,有时是根据孩子的兴趣生成主题。
 (5)、创设情境,激发兴趣:在创设互动墙饰中,有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动,达到教育目的,这就需要我们想办法去激发兴趣。例如:在以季节为主题的互动墙饰中,每换一次内容我都要进行一次谈话活动。如,布置"冬爷爷来了"主题时,设计完背景,就模仿老人的语气录了一段话:"亲爱的孩子们,你们好,我是冬爷爷;秋姑姑走了,我就来到你们身边,我也有一些礼物要送给你们……"听到录音机里神秘的声音,孩子们一下子被吸引住了。
 (6)、积极参与,乐于动手:从内容的确定,材料的搜集,到图案设计与制作,都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做,孩子们能想的就放脑让想的原则,哪怕是抹胶水这类的小事,也尽量让孩子亲自做,体现出幼儿的参与性。
 (7)、适时更换,保持新鲜:幼儿园的墙面装饰,不仅仅是为了美化,还在于它必须服从教育的需要,是完成教育目标的一种形式和手段,它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果,将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰,即寓教于墙饰之中,让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。
现在随着人们的物质条件的上升,对精神上的追求也开始上升,所以现在在家庭中放在首位的对于孩子的教育,不想让孩子输在起跑线上,很多宝宝在上幼儿园之前都会去上一些早教机构,那就催生了很多的机构像雨后春笋一般嗖嗖的出现。

 

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